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兵器一院踐行“精準(zhǔn)扶貧”思想
持續(xù)探索扶貧與扶志、扶智相結(jié)合教育扶貧新模式

　　到今年為止，中國兵器工業(yè)集團(tuán)兵器一院在教育扶貧道路上行進(jìn)了２１年。

　　從１９９９年在云南省石屏縣建設(shè)希望小學(xué)起，研究院始終牢記強(qiáng)軍報國的責(zé)任和使命，認(rèn)真履行社會責(zé)任，把發(fā)展成果更多更好地回饋社會，不斷改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，不斷改善山區(qū)孩子們的心智水平，根據(jù)遇到的不同條件與不同問題，因時制宜、因勢利導(dǎo)，深入持久地開展好教育扶貧工作。

　?。玻蹦昀?，研究院盡最大努力和最大可能持續(xù)開展教育扶貧工作，構(gòu)建了黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會實施、榜樣帶動、全員參與的幫扶工作機(jī)制，形成了建設(shè)希望學(xué)校、改善辦學(xué)條件、培訓(xùn)教師隊伍和資助貧困學(xué)生為一體的教育扶貧工作發(fā)展格局，為貧困地區(qū)盡快改變貧窮落后面貌，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　初期：物質(zhì)扶貧改善學(xué)習(xí)環(huán)境

　　上世紀(jì)９０年代的云南省貧困地區(qū)，校舍基礎(chǔ)設(shè)施普遍較差。云南省石屏縣、紅河縣是全國重點貧困縣，很多村鎮(zhèn)的學(xué)校校舍簡陋，規(guī)模很小，甚至僅有兩三間教室；教室里課桌椅破損、殘缺嚴(yán)重；沒有必備的課本、教學(xué)用具；沒有住宿條件，沒有食堂；缺乏必要的體育鍛煉場所和設(shè)施。

　　在這樣的情況下，研究院黨委提出捐建希望小學(xué)的設(shè)想，決定縮小建院４０周年慶?；顒拥囊?guī)模，將節(jié)省下來的２２萬元經(jīng)費用于教育扶貧工作。１９９９年１２月５日動工，２０００年６月１日，中國北方車輛研究所他臘希望小學(xué)竣工。

　　此后的２１年里，研究院始終關(guān)心關(guān)注著學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不斷改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件，不僅實現(xiàn)了集中校點辦學(xué)目標(biāo)，還先后給學(xué)校增添了微機(jī)教室、圖書室、樂器、體育器材以及兵工食堂和學(xué)生宿舍，為學(xué)生逐步解決了上學(xué)必備的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，讓他們能夠在明亮的教室里安心學(xué)習(xí)，享受到與其他地區(qū)孩子們一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)校建成后，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教師規(guī)模由原來的７人發(fā)展為２１人，班級規(guī)模由原來的６個教學(xué)班發(fā)展為１０個教學(xué)班，可容納住校學(xué)生４００人，升學(xué)率由原來的８９％提升到１００％，教學(xué)質(zhì)量由原來的全鎮(zhèn)排名第九提升到現(xiàn)在的全鎮(zhèn)第一、全縣第二，連續(xù)多年被石屏縣評為文明示范學(xué)校。

　　中期：智力幫扶助力學(xué)習(xí)提升

　　在基本的物質(zhì)條件解決后，隨著對希望小學(xué)持續(xù)關(guān)注力度的加強(qiáng)，研究院將關(guān)注的目光聚焦于師資力量的提高以及學(xué)生素質(zhì)的提升方面。

　　由于家庭的貧困，加之父母文化缺乏對兒童教育意識淡薄等因素影響，當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育完成度很低。而且普遍存在教師待遇不高、學(xué)歷偏低（多為代課老師）、綜合素質(zhì)不高等諸多問題。甚至還常常會有一個老師身兼數(shù)職的情況，一個老師代幾個年級、幾個科目的課程。

　　如果不能使每個適齡兒童享有高質(zhì)量的義務(wù)教育，那么勢必擺脫不了貧困的枷鎖，不能有效的阻斷貧困的代際傳遞。這是擺在研究院面前的重要問題。

　　如何讓扶貧教育持續(xù)且高效？這就必須要解決這些問題。

　　對此，研究院和當(dāng)?shù)亟逃块T溝通協(xié)商后，創(chuàng)造性地提出加強(qiáng)隊伍培訓(xùn)的想法。在不影響學(xué)校教學(xué)工作的前提下，與學(xué)校共同研究制定了教師培訓(xùn)方案，培訓(xùn)內(nèi)容為計算機(jī)知識、課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校際交流等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶了回來，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。同時，借助北京市優(yōu)質(zhì)小學(xué)優(yōu)秀的教師資源，通過錄制公開課、教師前往他臘小學(xué)進(jìn)行課程展示、他臘小學(xué)教師進(jìn)入北京市優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)習(xí)、交流等多種方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為雙方課堂注入新的氣息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)品質(zhì)。

　　其次，研究院還發(fā)揮榜樣力量帶動職工參與扶貧。在多年堅持教育扶貧的感召下，開展教育扶貧已成為廣大職工的普遍共識，深入職工心中，得到了廣大職工的廣泛認(rèn)同、理解和支持，涌現(xiàn)了楊玉仙捐建希望小學(xué)等先進(jìn)事跡，有力促進(jìn)了教育扶貧工作的深入推進(jìn)和持續(xù)開展。截至目前，全院共有１７個支部、團(tuán)青小組和７６名職工對他臘小學(xué)的１４８名學(xué)生開展了“一對一幫扶”。

　　此外，研究院還在學(xué)校開展美育工作，定期在他臘小學(xué)舉辦書畫展覽、比賽，開展豐富多彩的藝術(shù)選修課，在校園內(nèi)修建“美育”主題宣傳欄等方式，陶冶孩子們的藝術(shù)情操，切實通過美育為孩子們涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。

　　在不懈努力下，２００９年，研究院被評為“集團(tuán)公司定點扶貧先進(jìn)單位”，２０１４年，被國務(wù)院扶貧辦評為“全國定點扶貧先進(jìn)單位”。

　　后期：兵器文化牽引志存高遠(yuǎn)

　　黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，“堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。相對于物質(zhì)扶貧的幫扶方式，樹立志向、培養(yǎng)信心的精神扶貧才是真正阻斷貧困代際傳遞的主要舉措。近幾年，在全國脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)逐漸實現(xiàn)、物質(zhì)上的貧困已經(jīng)得到基本解決的形勢下，研究院逐漸調(diào)整扶貧方向，采取扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的方式繼續(xù)探索教育扶貧新模式，以激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的內(nèi)生動力。

　　其中之一便是支教活動。支教伴隨著扶貧工作的開展已經(jīng)出現(xiàn)了幾十年，但是作為兵器行業(yè)、作為一名兵器職工，走出科研院所邁上講臺支教可謂是一種大膽的嘗試。自２０１８年起，研究院已經(jīng)嘗試開展了三次支教活動，由研究院科研人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員等前往他臘小學(xué)開展為期兩周的支教活動，內(nèi)容涉及兵工精神、國防知識、坦克裝甲車輛發(fā)展史、天文、安全等多方面知識，為孩子們增長見識，開拓眼界，為當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，受到了師生的熱烈歡迎。

　　此外，研究院還意識到，孩子們心中有夢想，未來才有方向。大山的偏僻和閉塞桎梏了孩子們讓夢想飛翔的翅膀。只有帶他們走出大山，見識外面世界的精彩，才能讓他們有夢想，他們的未來才有奮斗的方向。對此，研究院開展了點亮希望的北京行活動。

　?。玻埃保鼓晗奶?，研究院初步探索邀請他臘小學(xué)師生到訪研究院參觀、學(xué)習(xí)、交流，并帶領(lǐng)他們參觀兵器展廳、坦克車輛試驗、天安門升國旗儀式，參觀故宮、長城、軍事博物館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館以及清華、北大等地，讓孩子們深切體會中華民族燦爛悠久的歷史、文化，激發(fā)孩子們的民族自豪感和愛國熱情，并樹立起努力學(xué)習(xí)報效祖國的遠(yuǎn)大志向。

　?。玻埃玻澳晔撬D小學(xué)建校２０周年，為傳承紅色基因、弘揚(yáng)“把一切獻(xiàn)給黨”的人民兵工精神，普及國防知識，增強(qiáng)國防觀念，研究院決定在他臘小學(xué)捐建國防科普展室，以鼓舞孩子們的愛國之心，樹立起遠(yuǎn)大的報國之志。

　　從物質(zhì)扶貧，到扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，研究院站在科技興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，結(jié)合自身人才、技術(shù)、資源密集的優(yōu)勢特點，本著“幫扶對象精準(zhǔn)、項目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)”的原則，為高質(zhì)量打贏教育精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)、 為２０２０年全面建成小康社會實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)作出屬于自己的貢獻(xiàn)。（賀才兵 馮江蕊 劉燕）